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LAS COMPETENCIAS DE PLEXUS

El marco competencial que usamos en Plexus para los diagnósticos y el mapeo está basado en el marco Eaquals para la formación y desarrollo profesional de los docentes.

Eaquals es una asociación internacional sin ánimo de lucro y su objetivo es asegurar las estándares de calidad en la enseñanza. Los tests del diagnóstico de Plexus están mapeados a los conocimientos y habilidades en los descriptores de las fases de desarrollo de cada competencia de Eaquals.

El marco tiene 5 áreas principales y 25 áreas clave, o competencias. Se originó en el proyecto del "European Profiling Grid", co-financiado por la Unión Europea de 2011 a 2013. Este proyecto tenía el objetivo de apoyar a los docentes en su desarrollo profesional. Se probó en 5 idiomas, con 2000 docentes en 20 países europeos, para poder testear y validar la versión final.

PLANIFICACIÓN

  • Necesidades del alumno / procesos del aprendizaje
  • Currículo y programa de aprendizaje y enseñanza (PEA) o plan de estudios.
  • Objetivos y resultados de las clases
  • Las clases: tareas, actividades y materiales

METODOLOGÍA

  • Metodología de la enseñanza
  • Recursos y materiales
  • Interacción con los alumnos
  • Gestión de la lección
  • Uso de medios digitales
  • Monitorización del aprendizaje
  • Autonomía del alumno

EVALUACIÓN

  • Evaluación y el currículo
  • Tipos de exámenes: selección, elaboración y administración
  • Impacto de la evaluación en el aprendizaje
  • Procesos de evaluación y el aprendizaje

COMUNICACIÓN

  • Utilización efectiva de la lengua meta con los alumnos
  • Aplicación de los principios del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
  • Aplicación de modelos y guías en el lenguaje sonoro.
  • Gestión de aspectos culturales importantes como parte del aprendizaje de una lengua.
  • Aplicación de conocimientos prácticos de lingüística y psicolingüística

COMPETENCIA PROFESIONAL

  • Autoevaluación y autonomía del docente
  • Desarrollo colaborativo
  • La enseñanza como exploración
  • Observación de la clase
  • Conducta profesional